Voor PP1 van de opleiding Culturele Maatschappelijke Vorming, heb ik een eindpresentatie moeten geven. Deze presentatie moest over mijzelf gaan, wie ik ben, wat ik heb geleerd, wat ik wil leren en waar ik stage ga lopen. Hier onder kunt U mijn introductie zien:
Verder had ik ook nog animatie filmpjes gemaakt:
woensdag 24 juni 2009
zondag 14 juni 2009
INFJ
Mijn slb'er Necla Celik heeft in de slb met ons een test gedaan.
Bij mij kwam er de code: INFJ
Deze code zou vertellen hoe ik ben, wat het meeste op mij lijkt heb ik uit het document gehaald en hier beschreven.
Temperament: idealistisch
Sterke punten:
Ik ben beschouwend, verbeeldingsvol, zorgzaam en idealistisch. Mijn leven is een zoektocht naar betekenis en authenticiteit. Ik richt mijn energie op het ondersteunen van mensen, om zo het beste uit hen te halen.
Ik hecht waarde aan de menselijke activiteiten die met de verbeelding te maken hebben, de symboliek, beelden, verhalen, mythen en dromen. Mijn hulpfunctie is extern gericht feeling, dit houdt in dat ik mensen waardeer en hoe alle levensvormen met elkaar verbonden zijn.
Potentiële moeilijkheden:
Ik ben thuis in mijn innerlijke wereld en heb vaak het gevoel dat het veel energie kost om extravert gedrag te vertonen.
Ik wil soms anderen te graag een plezier doen of hun goedkeuring krijgen en ik probeer conflicten te vermijden.
Communicatie:
Soms hoor ik niet wat andere mensen zeggen omdat ik verdwaal in mijn eigen gedachten. Ik sta open voor andere mensen maar slechts een paar mensen kennen mijn diepste ik.
Relaties:
Ik heb behoefte aan authentieke relaties, om mijn diepste gedachte te kunnen delen met iemand waarbij dit wederzijds is. Familie vind ik heel belangrijk. Ik heb behoefte aan een spirituele band met mijn partner, om zielsgenoot te zijn.
Ik ben gevoelig voor de pijn van anderen en ik kan heel emotioneel worden als ik luister naar iemands persoonlijk verhaal.
Leren:
Ik ben fantasierijk en hou van theorieën en concepten. Ik werk het beste als ik geïnspireerd wordt en heb plezier in het leren als het de fantasie prikkelt of patronen of dynamiek achter een gebeurtenis duidelijk maakt. Ik leer graag binnen het vakgebied van geschiedenis, archeologie, kunst, mythologie, natuurwetenschappen en talen.
Ik stel hoge eisen aan mijn werk en heb de neiging om perfectionistisch te zijn.
Op het werk:
Op het werk wil ik mensen helpen in hun ontwikkeling en ik zal een organisatie kiezen om voor te werken die overeenkomt met mijn waarden. Ik heb op mijn werk doelen en prioriteiten nodig. Ik ben georganiseerd en zal de deadline halen.
Carrières:
Ik hou van werk dat focust op groei, welzijn en verzorging. Beroepen waartoe ik mijn aangetrokken voel is onderwijs, training, kunst, welzijnswerk en opbouwerk.
Teamrol:
Ik werk bij voorkeur alleen of in een kleine groep. Ik heb behoefte aan harmonie, autonomie en zo nu en dan tijd voor mezelf. Problemen kunnen ontstaan als ik te hard werk als ik me verzet tegen de regels van de organisatie of als ik door teveel interactie mijn energie wordt weggezogen.
Leiderschap:
Mijn aandacht is gericht om de taak te volbrengen door er de juiste mensen bij te betrekken. Ik koester harmonie in het team en ondersteun individuen in hun ontwikkeling.
Moeilijkheden kunnen zich voordoen als mijn waarden in conflicten komen met anderen.
Oorzaken van stress:
Ik heb behoefte aan betekenis volle, harmonieuze relaties en het besef dat ik bijdraag aan het leven van anderen. Daarnaast heb ik ook behoefte aan privacy. Ik raak gestrest door conflicten, lawaai en gebrek aan structuur.
Gedrag onder stress:
Vaak zal ik mij terug trekken, ik ga dan slapen, opruimen. Onder extreme stress kan het gebeuren dat ik uitbarstingen van woede heb, eindeloze lijstjes maak ik van wat ik moet doen of ik stort mij in het opruimen van dingen.
Ik verlies mijn energie en krijg dan last van hoofdpijn.
Hoe stress te verminderen:
Ik zal mij dan vaak bezig houden met lichamelijke activiteiten zoals dansen en yoga. Ik heb tijd nodig voor mijzelf om te reflecteren en luister dan muziek of wil dan graag in de buurt van water of in de natuur zijn. Om gezond te zijn en mijn stress onder controle te houden is het essentieel dat ik mijn basisbehoefte respecteer om een betekenis te vinden en een besef van mijn eigen identiteit.
Vrije tijd en ontspanning:
Ik hou van ontspanningsactiviteiten, ik beleef plezier aan activiteiten die mijn verbeelding stimuleert zoals muziek, fotografie, kunst, lezen, dagdromen, mediteren en dansen.
Ik hou van workshops over persoonlijke ontwikkeling, welzijn, yoga en massage.
Ik lees verhalen die rijk zijn aan symboliek over de zoektocht naar liefde en betekenis. Ik geniet van mythen, legendes en klassieke werken.
Bij mij kwam er de code: INFJ
Deze code zou vertellen hoe ik ben, wat het meeste op mij lijkt heb ik uit het document gehaald en hier beschreven.
Temperament: idealistisch
Sterke punten:
Ik ben beschouwend, verbeeldingsvol, zorgzaam en idealistisch. Mijn leven is een zoektocht naar betekenis en authenticiteit. Ik richt mijn energie op het ondersteunen van mensen, om zo het beste uit hen te halen.
Ik hecht waarde aan de menselijke activiteiten die met de verbeelding te maken hebben, de symboliek, beelden, verhalen, mythen en dromen. Mijn hulpfunctie is extern gericht feeling, dit houdt in dat ik mensen waardeer en hoe alle levensvormen met elkaar verbonden zijn.
Potentiële moeilijkheden:
Ik ben thuis in mijn innerlijke wereld en heb vaak het gevoel dat het veel energie kost om extravert gedrag te vertonen.
Ik wil soms anderen te graag een plezier doen of hun goedkeuring krijgen en ik probeer conflicten te vermijden.
Communicatie:
Soms hoor ik niet wat andere mensen zeggen omdat ik verdwaal in mijn eigen gedachten. Ik sta open voor andere mensen maar slechts een paar mensen kennen mijn diepste ik.
Relaties:
Ik heb behoefte aan authentieke relaties, om mijn diepste gedachte te kunnen delen met iemand waarbij dit wederzijds is. Familie vind ik heel belangrijk. Ik heb behoefte aan een spirituele band met mijn partner, om zielsgenoot te zijn.
Ik ben gevoelig voor de pijn van anderen en ik kan heel emotioneel worden als ik luister naar iemands persoonlijk verhaal.
Leren:
Ik ben fantasierijk en hou van theorieën en concepten. Ik werk het beste als ik geïnspireerd wordt en heb plezier in het leren als het de fantasie prikkelt of patronen of dynamiek achter een gebeurtenis duidelijk maakt. Ik leer graag binnen het vakgebied van geschiedenis, archeologie, kunst, mythologie, natuurwetenschappen en talen.
Ik stel hoge eisen aan mijn werk en heb de neiging om perfectionistisch te zijn.
Op het werk:
Op het werk wil ik mensen helpen in hun ontwikkeling en ik zal een organisatie kiezen om voor te werken die overeenkomt met mijn waarden. Ik heb op mijn werk doelen en prioriteiten nodig. Ik ben georganiseerd en zal de deadline halen.
Carrières:
Ik hou van werk dat focust op groei, welzijn en verzorging. Beroepen waartoe ik mijn aangetrokken voel is onderwijs, training, kunst, welzijnswerk en opbouwerk.
Teamrol:
Ik werk bij voorkeur alleen of in een kleine groep. Ik heb behoefte aan harmonie, autonomie en zo nu en dan tijd voor mezelf. Problemen kunnen ontstaan als ik te hard werk als ik me verzet tegen de regels van de organisatie of als ik door teveel interactie mijn energie wordt weggezogen.
Leiderschap:
Mijn aandacht is gericht om de taak te volbrengen door er de juiste mensen bij te betrekken. Ik koester harmonie in het team en ondersteun individuen in hun ontwikkeling.
Moeilijkheden kunnen zich voordoen als mijn waarden in conflicten komen met anderen.
Oorzaken van stress:
Ik heb behoefte aan betekenis volle, harmonieuze relaties en het besef dat ik bijdraag aan het leven van anderen. Daarnaast heb ik ook behoefte aan privacy. Ik raak gestrest door conflicten, lawaai en gebrek aan structuur.
Gedrag onder stress:
Vaak zal ik mij terug trekken, ik ga dan slapen, opruimen. Onder extreme stress kan het gebeuren dat ik uitbarstingen van woede heb, eindeloze lijstjes maak ik van wat ik moet doen of ik stort mij in het opruimen van dingen.
Ik verlies mijn energie en krijg dan last van hoofdpijn.
Hoe stress te verminderen:
Ik zal mij dan vaak bezig houden met lichamelijke activiteiten zoals dansen en yoga. Ik heb tijd nodig voor mijzelf om te reflecteren en luister dan muziek of wil dan graag in de buurt van water of in de natuur zijn. Om gezond te zijn en mijn stress onder controle te houden is het essentieel dat ik mijn basisbehoefte respecteer om een betekenis te vinden en een besef van mijn eigen identiteit.
Vrije tijd en ontspanning:
Ik hou van ontspanningsactiviteiten, ik beleef plezier aan activiteiten die mijn verbeelding stimuleert zoals muziek, fotografie, kunst, lezen, dagdromen, mediteren en dansen.
Ik hou van workshops over persoonlijke ontwikkeling, welzijn, yoga en massage.
Ik lees verhalen die rijk zijn aan symboliek over de zoektocht naar liefde en betekenis. Ik geniet van mythen, legendes en klassieke werken.
Een geweldige SLB
Ik zat dit jaar bij jon, lienne, petra en gino in de slb.
Onze slb'er was necla celik.
We hebben het altijd gezelli gehad, maar naast dat het altijd gezellig was hebben we ook hard gewerkt in de slb bijeenkomsten. Ja en nu zitten we op school gezellig allemaal te werken aan de profiel opdracht!
En niet alleen hebben we het gezellig op school, we organiseren zo nu en dan ook iets.
We zijn naar het wokparadijs geweest en naar de efteling.
En 25 juni gaan we weer wokken als afsluiting.
Ik ga jullie allemaal heel erg missen :(
vooral ook omdat we altijd bij elkaar terecht konden als er iets was.
I love you guys...
Onze slb'er was necla celik.
We hebben het altijd gezelli gehad, maar naast dat het altijd gezellig was hebben we ook hard gewerkt in de slb bijeenkomsten. Ja en nu zitten we op school gezellig allemaal te werken aan de profiel opdracht!
En niet alleen hebben we het gezellig op school, we organiseren zo nu en dan ook iets.
We zijn naar het wokparadijs geweest en naar de efteling.
En 25 juni gaan we weer wokken als afsluiting.
Ik ga jullie allemaal heel erg missen :(
vooral ook omdat we altijd bij elkaar terecht konden als er iets was.
I love you guys...
Stage Stedelijk College Eindhoven
Vanaf februari ben ik gaan stage lopen bij het Stedelijk College Eindhoven (HAVO/VWO).
Ik ben begonnen met een aantal lessen te observeren bij muziek, deze docent had de klas goed onder controle en gaf erg goed les. Mijn 3 broertjes hebben van hem les gehad en ik ken nog meer mensen die van hem les hebben gehad en iedereen was erg positief en enthousiast over hem.
Hierna kwam al snel de mogelijkheid om in 4 weken een dansproject uit te voeren.
Dit dansproject was voor VWO 5. Ik heb de hele 4 weken zelf mogen indelen (1 uur in de week).
De eerste week heb ik een intro gegeven met een PowerPoint en wat filmpjes. Hieronder kunt U wat filmpjes zien die ik heb gebruikt.
In de tweede week heb ik moderne dans gegeven. In de derde week kwam Gino Henkel BreakDance geven en in de laatste week heb ik nog improvisatie gegeven.
Zelf vond ik het wel geslaagd hoewel ik sommige dingen de volgende keer wel anders ga aanpakken.
De overige weken heb ik geobserveerd en mocht ik mee helpen bij de tekenlessen.
Ik heb hier erg veel gezien en geleerd.
Ik ben begonnen met een aantal lessen te observeren bij muziek, deze docent had de klas goed onder controle en gaf erg goed les. Mijn 3 broertjes hebben van hem les gehad en ik ken nog meer mensen die van hem les hebben gehad en iedereen was erg positief en enthousiast over hem.
Hierna kwam al snel de mogelijkheid om in 4 weken een dansproject uit te voeren.
Dit dansproject was voor VWO 5. Ik heb de hele 4 weken zelf mogen indelen (1 uur in de week).
De eerste week heb ik een intro gegeven met een PowerPoint en wat filmpjes. Hieronder kunt U wat filmpjes zien die ik heb gebruikt.
In de tweede week heb ik moderne dans gegeven. In de derde week kwam Gino Henkel BreakDance geven en in de laatste week heb ik nog improvisatie gegeven.
Zelf vond ik het wel geslaagd hoewel ik sommige dingen de volgende keer wel anders ga aanpakken.
De overige weken heb ik geobserveerd en mocht ik mee helpen bij de tekenlessen.
Ik heb hier erg veel gezien en geleerd.
De minor onderwijskunde
Bij de minor onderwijskunde heb ik als 1 van de eerste dingen een miniles gegeven. Deze les moest 20 minuten duren.
De les heb ik gehouden over beeldende vorming.
In dit jaar heb ik 2 onderzoeken gedaan. Een onderzoek naar gezinssamenstellingen (hoeveel jongens en meisjes in het gezin), het tweede onderzoek hebben we gedaan naar hoogbegaafdheid op het regulier onderwijs (samen met Bart Peeters en Glenn Liem).
Bij de beide onderzoeken hebben we ook een presentatie/workshop moeten geven.
Ook hebben we als laatste kennis gemaakt met intervisie.
Ik ben achteraf blij dat ik voor deze minor heb gekozen, ik heb er veel geleerd en behalve dat heb ik ook erg fijn samengewerkt met mensen.
Maar ook ben ik er achter gekomen dat theorie overbrengen niet mijn ding is, ik ben toch meer van de praktijk.
Ook weet ik dat ik voorlopig toch nog niet het onderwijs in wil.
De les heb ik gehouden over beeldende vorming.
In dit jaar heb ik 2 onderzoeken gedaan. Een onderzoek naar gezinssamenstellingen (hoeveel jongens en meisjes in het gezin), het tweede onderzoek hebben we gedaan naar hoogbegaafdheid op het regulier onderwijs (samen met Bart Peeters en Glenn Liem).
Bij de beide onderzoeken hebben we ook een presentatie/workshop moeten geven.
Ook hebben we als laatste kennis gemaakt met intervisie.
Ik ben achteraf blij dat ik voor deze minor heb gekozen, ik heb er veel geleerd en behalve dat heb ik ook erg fijn samengewerkt met mensen.
Maar ook ben ik er achter gekomen dat theorie overbrengen niet mijn ding is, ik ben toch meer van de praktijk.
Ook weet ik dat ik voorlopig toch nog niet het onderwijs in wil.
Waarom de minor onderwijskunde
Vorig jaar wilde ik stage gaan lopen op een middelbare school als CKV (culturele kunstzinnige vorming) docent.
Helaas kon ik vorig jaar nergens terecht.
Omdat mij CKV docent zijn heel erg leuk leek en dit misschien na deze opleiding wilde gaan doen, heb ik voor onderwijskunde gekozen.
Ook heb ik een half jaar geschiedenis lerarenopleiding gedaan, waarbij je flankerend onderwijs krijgt. Ik merkte dat ik soms dingen dubbel kreeg, maar op zich is dit niet erg omdat het dan nu nog beter blijft hangen.
In februari ben ik stage gaan lopen bij het Stedelijk College Eindhoven als CKV docent.
Helaas kon ik vorig jaar nergens terecht.
Omdat mij CKV docent zijn heel erg leuk leek en dit misschien na deze opleiding wilde gaan doen, heb ik voor onderwijskunde gekozen.
Ook heb ik een half jaar geschiedenis lerarenopleiding gedaan, waarbij je flankerend onderwijs krijgt. Ik merkte dat ik soms dingen dubbel kreeg, maar op zich is dit niet erg omdat het dan nu nog beter blijft hangen.
In februari ben ik stage gaan lopen bij het Stedelijk College Eindhoven als CKV docent.
Stichting Kunstig
Onze groep bestaat uit: Petra Habets, Gino Henkel, Liënne Domocassé, Jonathan van Hout en Nicole van Rijthoven.
Binnen het blok organisatiekunde hebben we een visuele stichting opgezet, namelijk Stichting Kunstig. De stichting organiseert workshops voor en door iedereen. Dit bestaat bijvoorbeeld uit pottenbakken of het maken van schilderijen, etc. Om mensen elkaars kunstwerken te laten zien worden er tevens exposities gehouden.
We zijn dus een kunstgalerij met wat extra’s.
Maar waarom nu een kunstgalerij?
We wilden graag iets met kunstvormen doen. In het begin hadden we het echt heel erg breed, we hadden toen bijna alle kunstvormen.
We hebben het toen afgebakend naar de kunstgalerij waar mensen in kunstwerken kunnen exposeren en workshops kunnen volgen.
De kunstwerken kunnen bestaan uit schilderijen, zelf gemaakte potten, krijt tekeningen, etc.
We wilden ons niet beperken tot 1 doelgroep, maar tot alle doelgroepen. We willen er voor iedereen zijn.
We moesten uitzoeken wat voor stijl bij ons paste in het raster van Blake en Mouton, mijn Score op mensgerichtheid: 6.5 (horizontale lijn) Score op taakgerichtheid: 7 (verticale lijn)
Mijn leiderschapsstijl is teamgericht, omschrijving stijl:
Leidinggeven door het geven van het goede voorbeeld.
Teamleden worden gestimuleerd om hun potentieel zo volledig mogelijk te benutten.
Gericht op het bereiken van teamdoelen op een zo effectief mogelijke manier waarbij ook de onderlinge relatie versterkt wordt.
Gericht op commitment.
Creëert wederzijdse afhankelijkheid door het stellen een gezamenlijk doel.
Organisatie gebaseerd op vertrouwen en respect.
Richt zich op het creëren van samenwerkingsverbanden die zelfstandig voldoen aan het behalen van de prestatienorm.
Er is veel aandacht voor delegeren en afrekenen, voor communiceren en confronteren.
Tijd wordt vrijgemaakt voor technische ontwikkelingen, persoonlijke gesprekken en het actief zoeken naar verbetering en kostenbeheersing.
Succes wordt gemeten aan de hoge inzet en zelfstandigheid van medewerkers.
Verhoging van de productkwaliteit door verbetering van de proceskwaliteit.
De uitkomst van deze test:
- biedt een leidraad, geen stigmatisering
- geeft een indicatie, geen 100% nauwkeurigheid
- biedt ontwikkeling, geen veroordeling
Ieder teamlid geeft aan hoe hij/zij in deze groep bij het werken aan de opdracht voor deze module gedijt. Kun je aan je competenties werken, worden je opdrachten uitgevoerd; heb je voldoende invloed op de discussies?
Ik kan in deze groep goed aan mijn competenties en mijn gestelde leerdoelen werken. De Competenties die ik hierin wil behalen zijn: samenwerken, communiceren, analyseren, verantwoorden, bijdrage aan organisatie, professionaliseren en leiding geven. De opdrachten worden door iedereen goed uitgevoerd. In deze groep kan ik ook goed mezelf zijn en mijn mening geven, en heb dan ook voldoende invloed op de discussies die we voeren. De groep stimuleert elkaar in de taken die iedereen moet doen maar ook in het behalen van ieders leerdoel. Er is een volledig vertrouwen in elkaar.
Binnen het blok organisatiekunde hebben we een visuele stichting opgezet, namelijk Stichting Kunstig. De stichting organiseert workshops voor en door iedereen. Dit bestaat bijvoorbeeld uit pottenbakken of het maken van schilderijen, etc. Om mensen elkaars kunstwerken te laten zien worden er tevens exposities gehouden.
We zijn dus een kunstgalerij met wat extra’s.
Maar waarom nu een kunstgalerij?
We wilden graag iets met kunstvormen doen. In het begin hadden we het echt heel erg breed, we hadden toen bijna alle kunstvormen.
We hebben het toen afgebakend naar de kunstgalerij waar mensen in kunstwerken kunnen exposeren en workshops kunnen volgen.
De kunstwerken kunnen bestaan uit schilderijen, zelf gemaakte potten, krijt tekeningen, etc.
We wilden ons niet beperken tot 1 doelgroep, maar tot alle doelgroepen. We willen er voor iedereen zijn.
We moesten uitzoeken wat voor stijl bij ons paste in het raster van Blake en Mouton, mijn Score op mensgerichtheid: 6.5 (horizontale lijn) Score op taakgerichtheid: 7 (verticale lijn)
Mijn leiderschapsstijl is teamgericht, omschrijving stijl:
Leidinggeven door het geven van het goede voorbeeld.
Teamleden worden gestimuleerd om hun potentieel zo volledig mogelijk te benutten.
Gericht op het bereiken van teamdoelen op een zo effectief mogelijke manier waarbij ook de onderlinge relatie versterkt wordt.
Gericht op commitment.
Creëert wederzijdse afhankelijkheid door het stellen een gezamenlijk doel.
Organisatie gebaseerd op vertrouwen en respect.
Richt zich op het creëren van samenwerkingsverbanden die zelfstandig voldoen aan het behalen van de prestatienorm.
Er is veel aandacht voor delegeren en afrekenen, voor communiceren en confronteren.
Tijd wordt vrijgemaakt voor technische ontwikkelingen, persoonlijke gesprekken en het actief zoeken naar verbetering en kostenbeheersing.
Succes wordt gemeten aan de hoge inzet en zelfstandigheid van medewerkers.
Verhoging van de productkwaliteit door verbetering van de proceskwaliteit.
De uitkomst van deze test:
- biedt een leidraad, geen stigmatisering
- geeft een indicatie, geen 100% nauwkeurigheid
- biedt ontwikkeling, geen veroordeling
Ieder teamlid geeft aan hoe hij/zij in deze groep bij het werken aan de opdracht voor deze module gedijt. Kun je aan je competenties werken, worden je opdrachten uitgevoerd; heb je voldoende invloed op de discussies?
Ik kan in deze groep goed aan mijn competenties en mijn gestelde leerdoelen werken. De Competenties die ik hierin wil behalen zijn: samenwerken, communiceren, analyseren, verantwoorden, bijdrage aan organisatie, professionaliseren en leiding geven. De opdrachten worden door iedereen goed uitgevoerd. In deze groep kan ik ook goed mezelf zijn en mijn mening geven, en heb dan ook voldoende invloed op de discussies die we voeren. De groep stimuleert elkaar in de taken die iedereen moet doen maar ook in het behalen van ieders leerdoel. Er is een volledig vertrouwen in elkaar.
Abonneren op:
Posts (Atom)
